Descripción de la estrategia pedagógica –“Planificación, redacción y revisión de textos escritos a partir de rubricas”

La composición de la estrategia está formada por tres grandes fases que a su vez están integradas por el conjunto de acciones que sumadas en sí permiten evaluar un proceso como el escrito, para lograr llegar a la publicación o comunicación. Una buena parte de estas acciones o estrategias pueden observarse externamente y, por lo tanto, el escritor es más consciente de su existencia. Cassany. (2000), en su obra  Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, y otros autores por él mencionados Luna y Sanz, (1987), explican cómo son de determinantes la planificación, la redacción, y en la última fase de la revisión, verificación y evaluación de textos escritos el uso de rubricas.  Esta estrategia se presenta de acuerdo a los subprocesos implicados en la producción de textos escritos.

                                                         Imagen tomada de                         portalacademico.cch.unam.

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