Justificación del problema

Podemos pensar en la coherencia y cohesión como condición para lograr llegar de forma asertiva a los receptores finales. Los textos en estos contextos académicos deben estar bien escritos, sin confusiones, éstos deben presentar secuencia y continuidad, es decir un hilo conductor que permita seguir la idea. Albarrán, S. (2004). Se refiere a que las diferentes formas gramaticales ayudan a determinar un escrito cohesionado y comprensible, el buen uso de las formas gramaticales son claves tanto para el lector como para el escritor, el mensaje debe cumplir la intención comunicativa sin ambigüedades. El texto escrito debe cumplir con la finalidad de llevar un mensaje, este debe cumplir con las propiedades gramaticales logrando un texto ajustado, válido y claro, las ideas o frases que allí se presentan deben expresar  un sentido lógico, incluso podrán guardar cierta jerarquía para lograr que el receptor logre la comprensión precisa. En ese sentido, la estrategia de “Planificación, redacción y revisión de textos escritos a partir de rubricas”, permite al emisor cumplir por fases ordenadas una meta en la competencia comunicativa, una vez llega a la revisión final del documento escrito debe tener parámetros claros que especifiquen las cualidades del escrito, tener unos ítems que determinen objetivamente el progreso del escrito, lo valoren, lo juzguen y lo califiquen. Bien puede planearse rubricas holísticas o de forma específica para revisar, verificar y evaluar niveles del escrito, desde la forma y el formato hasta la cohesión y coherencia.