Propuesta del plan de acción pedagógico

Fases	Acciones	Recursos - materiales	Tiempo
Estrategias de planificación	¿Sobre qué voy a escribir? ¿Cuál es el propósito de escribir? ¿Qué necesito saber? ¿Para quién o para quiénes voy a escribir? ¿Qué palabras claves debo considerar? ¿Qué se espera conseguir?            ¿Qué fuentes de información requiero como enciclopedias, diccionarios, web, etc.?                                        ¿Cómo esquematizar el proceso? Desde diversas técnicas de organización de ideas (esquemas jerárquicos, ideogramas, etc.). ¿Cómo será el texto extensión, tono, presentación, etc.? ¿Cómo iniciar el primer  pre borrador?	Papeles, útiles escolares, diccionario, web, bitácoras, apuntes, enciclopedias.	Semana uno.
Estrategias de redacción	-Proceder a plasmar sobre el papel las ideas. - Concentrarse selectivamente en diversos aspectos del texto. - Manejar el lenguaje para lograr el efecto deseado. - Utilizar la sintaxis correcta y seleccionar vocabulario.	Útiles escolares, plantillas, web, procesador de texto, enciclopedias, diccionario.	Semana dos
Estrategias de revisión, verificación, evaluación y meta cognición	- Comparar el texto producido con los planes previos. - Leer de forma selectiva, concentrándose en distintos aspectos: contenido (ideas, estructura, etc.) o forma (gramática, puntuación, ortografía, etc.). - Dominar diversas formas de rehacer o retocar un texto: eliminar o añadir palabras o frases, utilizar sinónimos, re formulación global.  - Estudiar modelos. Publicación y comunicación del texto. Auto evaluación, co evaluación y hetero evaluación del proceso y del texto conclusivo.	Texto escrito, corrector ortográfico, procesador de texto, web, útiles escolares, rubricas y listas de chequeo para la verificación, revisión y evaluación. Rubricas del proceso meta cognitivo.	Semana tres y cuatro